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미분류

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  • 미분류 SMG 39,676
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    公園


    使用者活動計畫

    使用者分類
    一般使用者: 是指不需熟知生態公園的預先知識，想利用鄰近公園或主題公園的使用者
    特別使用者: 以觀察生態並學習為到訪目的的使用者

    利用地區區分
    自由觀察區: 是指在不影響生物棲息處的範圍之內, 多數旅客同時可利用的空間
    限制觀察區: 是指可受人類活動影響的生物棲息環境區，也是有領隊才可利用的地區

    限制使用者人數
    提前考慮該觀察項目的探訪客的觀察行，之後控制總參訪人數。
    提前考慮到1次利用人數、探訪路之長度與場所的反覆與交叉，並規劃旅遊路線。

    區分 對象 目的 活動 備註
    一般使用者 以家庭為單位的使用者 个别用户 娛樂休閒 觀察、學習 自由觀察地區
    特别使用者
    (提前預訂的)     		學生團體(小學、國中)
    以家庭為單位的使用者
    個人使用者
    環景專家     		觀察、學習 演講、觀察 學習、攝影 限制觀察地區

    學校教學過程
    學校教學過程所規劃的戶外教學課程，主要在草地/水池/山林/小溝/素菜園/展示設施進行。

    區分 團員 觀察學習 引進因素
    小學 1 周邊生物 果實與種子, 動物的糧食, 山和平原
    穀物和蔬菜, 各種植物, 小溝     		草地, 小溝，
    素菜園
    自然環境 山林和平原 草地、山林
    2 各種各樣的 昆蟲 查找草叢上生活的動物, 螞蟻的生活方式
    觀察蚱蜢•螞蟻•晴蜓的長相、水里生活的昆蟲
    昆蟲的特徵, 移動的樣子, 吃食物的樣子     		草地, 小溪, 小溝
    3 動物的一生 青蛙的產卵, 青蛙•菜白蝶的一生過程 池塘
    池塘生物 水上漂浮的植物, 浸在水裡的植物 觀察池塘動物, 水蚤, 鯽魚的長相與動作和青苔 池塘
    石頭和土壤 觀察沙子和泥土, 泥土裡生活的生物 草地、山林
    4 微生物 綠藻類, 真渦蟲屬, 蜉蝣, 黴, 土馬鬃, 地錢, 蚯蚓、黃猩猩果蠅 山林地區, 草地
    環境與生物 浮萍草, 鳥類的適應, 動物對光線的反應, 尺蠖的保護色 池塘
    5 植物的結構與作用 花草類的長相和機能, 花草和蜂, 水草的蒸發與生物間的關係 葉片跟光合性的關係, 觀察果實(種子) 展示設施
    生態界 動物的食物鏈(生產者, 消費者, 分解者之間的關係)
    生態界平衡(蘿蔔子, 蟋蟀, 蛇, 老雕之間的關係)     		展示設施
    6 環境污染與環保 生物的繁殖和地面變化, 自然的各種能源 天敵(蜘蛛, 瓢蟲, 稻飛蝨, 蚜蟲), 消費者, 生產者 池塘, 江邊的生物, 生態界的保存 展示設施,
    池塘
    國中 1 周邊生物 陸地生物: 觀察花•雪•果實•種子•葉子•植根的長相, 松樹•拳菜•地錢•霉的長相, 兔子的樣子與結構, 青蛙的樣子/結構, 蟈蟈兒或螞蚱
    水中生物: 絲瓜的長相, 青海苔的長相, 鯽魚的外表與長相, 石蟹的長相,水螅•海葵的長相, 淡水棲息的簡單結構生物     		草地,
    池塘,
    山林
    2 生物與環境 生物的群集 : 調查群集, 植物的競爭
    生態界 : 小溝, 魚缸中的生態界     		山林, 草地,
    小溝,
    展示設施
    高中 人類的影響 觀察藥用植物 草地、山林
    繁殖与發生 青蛙的受精與發生, 草鞋蟲的生殖, 蕨菜的換代(蕨菜, 巢菜, 土馬鬃, 地錢, 裙帶菜, 青海苔) 山林、小溝

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